Disabili Disoccupati

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Tramite una “formazione in situazione”, in contesti lavorativi reali, questi percorsi hanno l’obiettivo di favorire l’inserimento lavorativo e la preparazione per la successiva partecipazione a corsi di formazione professionale o a misure di politiche attive per il lavoro e di inclusione socio-lavorativa. Sono progettati in stretta collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado frequentate dai destinatari e gli altri attori coinvolti nel loro progetto di vita.

Sono percorsi che hanno l’obiettivo di sviluppare una professionalizzazione “in situazione” finalizzata all’inserimento lavorativo. Sono progettati in stretta collaborazione con il CPI di riferimento e gli altri attori coinvolti nel progetto di vita dei destinatari. Prevedono una durata di 185 ore articolate in 25 ore di formazione in aula e 160 di formazione in azienda (in situazione), supportate da 95 ore di affiancamento individuale nel contesto lavorativo di inserimento.

Sono percorsi che hanno l’obiettivo di sviluppare una professionalizzazione “in situazione” finalizzata all’inserimento lavorativo. Sono progettati in stretta collaborazione con il CPI di riferimento e gli altri attori coinvolti nel progetto di vita dei destinatari. Prevedono una durata di 185 ore articolate in 25 ore di formazione in aula e 160 di formazione in azienda (in situazione), supportate da 95 ore di affiancamento individuale nel contesto lavorativo di inserimento.